就讀研究所，如果能夠學會「把話說清楚」，其實就算是很豊碩的收獲了，把
話說的得體而清楚可沒有我們想像的那麼簡單，背後是需要相當清楚的思考與
組織能力的。
為什麼我們會對口才好的人特別感到欽佩，因為一般而言，口才好某方面就代
表了這個人的組織能力、記憶力、應變能力都在上選之列，它是一種總體能力
展現之一大指標，否則空有才華，卻無人知曉，有知識卻無法宣揚實現與應用
，那得到這些能力有什麼價值呢?
有時候看日本的小說與綜藝節目，就會發現光是講笑話，一些明星如木村拓哉
或香取慎吾等，他們在描述一件好笑的事情時，所用的形容詞與細節，都是很
具體而細微的，例如「每次早上香取一起床，都會先靠在床邊的核桃木門把上
，做一個左腳在前、右腳在後、鹹蛋超人的姿勢，然後興高采烈的對著睡他旁
邊的吾郎說:「今天要認真，不可以迷迷糊糊哦」接著就無精打采的走到冰箱，
拿了一瓶瓶裝飲料往自已的茶杯裡倒，睡眼惺忪的喝完後，總是開始自言自語
說「為什麼今天的綠茶味道怪怪的?」當我們發現他手上拿的其實是可爾必思
時，全部成員都笑翻了。」
上面的內容看起來沒什麼，但我們就可以看出木村觀察事物的敏銳度與記憶力
，他看到了床邊的門把，還知道是核桃木材質，他也描述了香取的姿勢，走到
什麼地方，拿了什麼牌子的飲料、對著誰說了什麼話，因為描述的愈精細，真
實感就愈逼真，所能營造的高潮就會愈有張力。
日本有一些專門翻譯外國優秀經典書籍的機構，任務就是把國外最新最好的知
識，以最快的速度讓其國人知悉，全民都拼「知識」的結果，平均一人一年可
以讀到五十幾本書(台灣平均好像是十本左右)，在新幹線與地下鐵，到處都可
以看到默默讀書的人，這種知識力累績的結果，他們在各方面的發展，就呈現
出較諸別國，更細膩與更有附加價值的產品。
例如日本的推理小說與漫畫，讀者可以看到高潮起伏的情節，還能吸收相關的
專業知識，有專業的專家與監修會配合作家與漫畫家收集資料與提供專業情報
，使所產出的內容，有外表美觀的形式也有結構嚴密的內涵。久而久之潛移默
化的結果，我們似乎會發現他們說的話，就會愈來愈細緻，愈呈現出語言美學
的完整結構。
說話的層次可分成五種--「粗、細、微、玄、妙」，一個人動不動口頭禪就會
出現「這個、那個」的人，通常也表示他過的生活還很「粗糙」，生命的細微
感受若無法經由精準的語言表現出來，那麼這種說話的習慣將會抑制其思考進
入更深入的細密層次中，這便是為何有人會說:---「是人在說話，也是話在說人」。
而說話的層次也與學習的階層有所暗合，依據蓋聶的學習階層理論，人的學習
是循序漸進的，可分為：
(1)訊號學習(signal learning)，指經由經典條件作用學到的一些條件反應。
(2)刺激-反應聯結學習(stimulus-response learning)，指經由操作條件作用學到一些
條件反應。此類學習將是動作學習與語文學習的基礎。
(3)連鎖化(chaining)，指將數個刺激-反應的聯結，串連成較為複雜行為的歷程。
(4)語文聯結(verbal association)，指將多個單字聯結在一起形成整個意義的歷程。
在語文聯結中，前一個單字可視為刺激，與其相聯的後一個單字則可視為反應。
(5)多重辨別(multiple discrimination)，指對多個大同小異的刺激能夠辨別，並能針對
每個刺激的特徵，表現出不同的反應。多重辨別學習為以後學習及辨別文字符號的
基礎。
(6)概念學習(concept learning)，指對不同事物能夠根據自己的標準予以分類處理，
並能給予各類別以不同名稱。學習能發展至此階層時，即可教他學習抽象概念。
(7)原則學習(rule learning)，指能夠理解由數個概念構成原則。譬如說”如果是正方
形，則其四個邊和四個角均各相等”，就是數個概念合成的原則。原則學習是複雜
學習的心理基礎。
(8)問題索解(problem solving) ---
引自教育學詞典(http://www.life-tech.idv.tw/Edu/EduLib02.asp?EID=45)
而這反應在寫作上，就是描繪場景的能力、細膩描述角色感情表現的觀察力與記憶力
，在論文或研究的建構上，就呈現出一個人系統思考的組織能力。故平常說話就能抓
住重點的人，通常文章也是次序井然、條理分明，而思考混亂不清的人，說的話自然
也就含含糊糊，語焉不詳了。
而不懂的人要如何向懂的人請教問題，用什麼樣的組織結構去問出自已想要知道的答
案，懂的人如何知道不懂的人到底不懂在哪裡，如何找出對方是否理解的關鍵結構，
才不會說了半天，才發現對方根本就會錯意或不想聽，白白浪費雙方的時間。
我們如果認真觀察週遭人士的對話，我們常常會發現，大部份的溝通其實都很表面，
不只是雞同鴨講，有時候雞還不太敢跟鴨講，
故孔子說「可與言，而不與之言，失人﹔不可與言，而與之言，失言。知者不失人，
亦不失言。」
誠哉斯言。
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我那太驚人的瀕死經驗 (1)
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感激不盡~ 受教了!!^^
不敢教別人 因為自已這方面其實也不太行 理論是知道了，也意識到問題存在，但執行仍有落差 共勉之
如是，但源自自於人；語言是人與人溝通方式，既然是人就一定有誤差，孔子結 論為何是"知者不失人亦不失言"?正因需先知人後而不失言!因為流於表面不肯或 不想深入了解，連人都不知道如何有正確傳達訊息?作戰時為何需要明確簡短密 碼及指令便是減少最少錯誤與表達正確訊息，命令語意就是要聽者只需接受，但 是想想即便如此；若沒一定的訓練習慣(知道語意真實意義與去正確執行，真正 執行仍可能會有錯誤。最明顯的例子是當學生不懂問題問老師時，老師留下"不 懂?先去看書再來問。"這種回答，姑且不論緣由；會問表示他一定不懂或有疑 惑，給這種回答等於是廢話，但這種情況很常見不只限於師生關係。雞同鴨講不 是不敢說而是雞與鴨根本沒去理解兩者之間到底需要什麼或欠缺什麼。小說之所 以描述是要將場景人物交代清楚，讀者才能理解作者要表達什麼，有作者會設定 讀者完全知道所以不詳說嘛?(作者知道讀者不知即知人也)；問題來了，我們若 要精準闡述必樣花時花精力，聽的人又能接受嗎?(其實發問者也要反省真有花時 間去理解對方嗎)。多數人其實在問與答的時候根本有某種程度的預設立場；正 也是語言常被斷章取義的結果。可將"瞎子摸象"的延伸延至於此；儘管給的是全 部，但人常習於只取他要的(或他只能摸到的)那一塊，語言技巧在多也只是希望 對方不要不會我意。畢竟"秀才遇到兵"也只能說就是如此；會說話的人真知道會 說話的技巧???不~~!只是他知道"遇人說人話、見鬼說鬼話"罷了，正因為知道 你面對的對象是誰，所以才能溝通。不過雖說是如此未何能不見更好的溝通方 式?提供一下歷代末代皇帝的例子想想人的行為: 君:"朕何已敗?皆是滿朝文武瞞我!!" 臣:"皇上，沒瞞你都在地下很久了。" 把話說清楚不是一件不容易的事，只是話說的不清不楚是一種處事態度，端看兩 造雙方而已，畢竟話是說人聽的，沒人把話說給動物聽；其實有...不過很危 險；真的很危險，說的人有勇氣...真的要有勇氣...
SONAR18大大的回覆真是精采 把許多可能發生的狀況一一羅列，感覺這篇留言花了您一些時間 ，語言這東西真的很值得探究，難怪有一堆哲學家、文學家、科 學家、醫生都從不同的面向來研究它，你說的沒錯，有時故意說 的不清楚，或語於玄機，故意留白，反而可以表達出比說清楚更 好的效果，但那己經都算是有點「高深莫測與曲高和寡了」, 你 提到部隊軍令簡單化的比喻很傳神，有時人為了使敵人搞混，結 果自已的部下才真的被搞混，就是聰明反被聰明誤的最好借鑑， 玩弄語言與權術的君王，常常玩到後來把自己玩死，倒不如大 開大闔、以德服人、自然天下歸心。 大大的見解相當深入，實有料也。
難怪...版大講的話一直都很深刻... 就是屬於口才好的那型~ 對了~你的部落格人氣一直蒸蒸日上歐~ 讓我想起之前聚會時...你那對未來憧憬... 與滿懷希望的眼神...^^ 看來很快就能如你那天所說的~ 之後辦聚會的就會很多Fans...人山~人海啊~
粽哥的說法真讓我動容啊，彷彿讓人看見一幕志向遠大 且任重道遠的先進，遙視前方的剪影。 合抱之木，生於毫末；九層之臺，起於累土 或許我們的志向真是如此偉大 無形中會把我們帶到我們當初響往的地方… gradlive
我有時覺得~~~ 版主您應該是哲學的博士吧~~
真正的哲學博士，都是神人級的怪物 會把一個一般人看起來可能不怎麼樣的哲學概念，無所不用其極、上窮碧落下黃泉的 追殺出所能表現的最大意涵… 這種功夫版主還沒練成，還有待努力… 現階段只能致廣大，還無法收斂成盡精微 等有一天盡了精微，應該就己經是某方面的大師了… 真正的大師都是厚積薄發的，可能只是三言兩語 卻意境無窮。
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版主說的真好，光是「把話說清楚」這五個字；感覺上就有無窮的進步空間。 可能先練習怎麼說的清楚(人事時地物)。接著要求有邏輯，有組織，有條 理。再來是怎麼說的精簡漂亮。後面可能學著對不同的對象用不同的方式 表達相同的東西......。然後再回到學的說更清楚之類........ 另外一件事情提問一下， 我也看不懂漫畫的最後一個單字paradiam(羞)，於是去查了一下。我的字 典(Collins Cobuild English Dictionary)上沒有這單字，最接近的是 paradigm A paradigm is a model for something which explains it or shows how it can be produced. A paradigm is a clear and typical example of something. 如果去google 「paradiam shift」的話有這結果，不過好像「paradigm shift」的搜索結果比較多。 所以我的問題是(說了老半天，犯了話說不清楚的毛病)..... 請問這是筆誤？還是有這專有名詞？ 感謝 Ray
可能先練習怎麼說的清楚(人事時地物)。接著要求有邏輯，有組織，有條 理。再來是怎麼說的精簡漂亮。後面可能學著對不同的對象用不同的方式 表達相同的東西......。然後再回到學的說更清楚之類........ 阿虔大大: 我覺得你說的比我還清楚耶，描述的更具體，感覺組織能力很好耶… 說起來您真是有心人，上窮碧落下黃泉的搜索出處，關於「paradiam shift」 這個問題，我要公佈答案，以解此未決之懸念---那就是--------我拼錯字了 …您找的「paradigm shift」才是對的，這是典範轉移的意思，而在漫畫中 的英文術語，其實之間沒什麼關係，純粹是要表達出學生聽不懂老闆在說什 麼，但好像又很有道理的感覺。 我有時會懷疑自己是不是話說不清楚，所以只好以漫畫來表達，如你所說---都還要再更進步 ，同時就能刺激記憶力的強化，想、讀與說，三位一體----天下無敵
自言自語 就當已經說明了 真的...
推這篇文章的第一段。 怎麼樣把話說得清楚，真得很難...orz
感謝版主的推崇，真是不敢當。你可以用圖表達出要表達的意思才是更高 境界，畢竟人對於圖的接受度比文字高多了(看蘋果的銷售量就知道了)。 會追一下英文的原因其實很簡單，就是最近練英文練的很勤，有時看到不 懂的單字就會想查一下....沒想到你就中了，世事沒有僥倖與巧合又被證 明了。 BTW.....我也常常被老闆們用一堆術語嚇住，也常常用術語嚇住別人，程 度大概就是小巫跟大巫的差異而已。所以說學東西喔，就是為了可以更加 的虛張聲勢，哈哈。
每次讀你的文章都覺得學到很多 謝謝 你也要加油喔!!