「碩士滿街跑、研究所學歷大學化!!」--託新聞報導的福，敝版莫明其妙又成為了
眾所矚目的焦點，二天之內居然湧進了將近十萬名的網友，一時讓版主受寵若驚…
當然，高潮之後，終將歸為平寂，但這被激盪而起的波瀾，我們還是要去細細思
索。
就如前述文章所言，這是一個最黑暗的時代，也是一個最光明的時代，如果要
把「碩士學歷普及化」看的很負面，就會出現一種論調：「學生的素質愈來愈
差、實力沒有真正得到訓練與培養，出了社會之後，還是什麼都不會，只得到
一個頭銜，還讓前人所掙下的碩博士光環蒙塵」。
而另一個觀點則是：「高等學歷普及化本來就是先進國家的常態，台灣的創新
能力與高素質人力，不可不歸功於國家在教育普及上的發展、大家都有書讀不
是很好嗎? 後現代社會就是要能容忍不同形式的存在與不同的價值觀，不能再
讓所謂的「學術菁英」壟斷利益結構，營造學閥體制下的一言堂氛圍」。
好話與壞話大家都會說，不過，我們是否一直停留在表面層次的老生常談呢?
印象中，每隔個半年，學歷普及化、學生素質低劣化的議題就會被再炒作一
次，不過，想一想這實在是很簡單的數學問題啊，當一些本來沒辨法當大學
生的人，現在有機會成為大學生了，自然會將整體的素質拉低，這好像沒有
什麼值得大驚小怪的。
有的人就會說啦－「研究生素質低下，將造成國家競爭力落後，國民水平降
低，人力素質降低、浪費國家教育資源，因此我們要更嚴格把關，將大學與
研究所的門檻拉高，才能扼止此等亂像」。
如果認真研究起來，以上的說法其實都沒有什麼根據，還不如說是一種「直覺
式」的發洩罷了，而且說這種話的人，其實本身常常也在共犯結構當中，只是
自己毫不自覺。
「學歷很重要、所以要嚴格把關」會說這種話的人，通常都是已經拿到學歷的人
，因為他們己經享受「學歷」的優勢很久了，不會知道別人因學歷而無法出頭天
的苦楚。而且就跟老兵的心態一樣，新兵來不操一點，實在是對不起自己啊。
「實力比較重要，會考証照就真的會寫系統嗎?」在業界工作多年的人，反而都
會出現這種想法，有的公司寧願給實力雄厚的大學生一次加薪一萬，也不願給底
薪比別人高，卻沒啥生產力的碩士加個一千。
沒有人知道真相，只知道如果大家都這麼說，好像就是這樣沒錯…
-----你也被催眠了嗎?
而常常會說「研究生素質愈來愈差」的人，心態上恐怕也是有點問題，首先，
如果說素質愈來愈差，那是年輕人自已的責任呢?還是培養他們、教育他們長
大的成人的責任呢?美國著名律師丹諾說:「所有的犯罪，每個社會的組成份子
都要負一份責任，因為大家一起滋養了使犯罪茲生的土壤」。
而且這句話的意思是不是說，說這句話的人本身就是那個所謂「素質」比較好
的人，所以他可以批判別人素質比較差?話說回來，學歷與其價值其實也是經濟
學中的「供需法則」，十幾年前的碩士奇貨可居，邊際效用極大，自然品質有保
証及其相對上的要求，現在的碩士畢業只是一種門檻，如果要求太多，又不符合
學習者自身對學歷取得之成本效益的話，買方自然會視賣方的條件擇木而棲。
台灣加入Wto，依規定在2008年後，全球的教育市場都可以在台灣開放，這也就
是說，如果將來哈佛來台設立分校，台大搞不好就招收不到最優秀的學生了，連
台大都有這種危機了，更何況等而次之的其他大學呢?
於是經營大學不採取企業化管理將是沒有競爭力的。
每間學校才會拼命吸引學生來就讀
而要吸引學生來就讀，口號不是都說的很漂亮嗎?
兩兆雙星--我是大猩猩!!
交大學資科、出來聯發科!!
買方市場己定，空談「素質」有何益哉?
招生前以利誘之，畢業時卻以德求之，寧不怪乎?
況且教育界會變的如此市儈，請問又是誰造成的?
父母辛辛苦苦的工作，就是希望孩子過幸福的生活，而一旦孩子過的幸福了，父
母卻不斷的跟孩子說:「你不知道我們以前多辛苦啊，你們實在是過太爽了」，聽
到這種話的小孩一定一頭霧水:「是誰讓我過這麼爽的啊?」
時代進步的定義，應該不只是物質環境變好了，連同心靈的素質也要一同更新才是
，就如同政府的公益政策一樣，一昧的發放與補助是不行的，也勢必要同步進行
自強教育的工作，一切的救苦濟貧才有意義。
我們再更深入的分析，其實「素質」這兩個字非常可疑，師生之間對「素質」的落差
，常常是「認知」差距的問題，而不是真的某一方就比較惡劣。
「為什麼遲到? 」「因為吃早餐」
「我們以前如果知道要遲到了，我們是不會吃早餐的」
「可是有健康的身體，學習才有效率不是嗎?」
老師重視的「素質」是態度，而學生重視的「素質」是效能。
教授重視的「素質」是研究精神與嚴謹態度，研究生重視的「素質」是就業前景與
適性發展。
再者，每個人的價值觀不同，我們常常將自已的價值觀當作是評斷對方「素質」的
標準，自然就看不起所有與自己價值觀不同的人。
如果我們對人性樂觀，年少輕狂或許也是好的，將來的收斂與蛻變或許會更為驚人。
若依照馬斯洛的需求層次論，人們在物質環境都滿足的情況下，才會真正注意到
心靈的需求，儘可能的滿足對方的需求，說不定幫助對方成長更多。
而且有時我們也要問，一個人不學習，究竟是教者不會教，還是學者不願學呢
?真正懂教育的人會想:「他們不想學是不是我的教育方法錯誤，是我無法吸
引學生的眼光，或是我的教學方式不夠活潑，使得學生興趣缺缺。」而不應該
是牛不喝水強按頭---「為你們好還這麼不長進。這是什麼態度?」。
而且有些「既得利益」的人，有時回頭看看自己成長的過程，如果不是因為有
人「素質」比他們差，他們有機會成為「比較」「優秀」的人嗎?
再者，以人格發展的常態分佈而言，每一個世代的用功者與不用功者，其實數
量都有一定比例，只是現在媒體發達，因此突顯出不好的案例比較多罷了。
明明只是死了一個人，幾十台電視天天報，走馬燈一直跑，新聞熱線又不斷重播，
就會搞得好像血流成河，死傷千萬似的。
況且書讀的不好，與出社會就沒有前途其實常常也扯不上關係--「生命會自己
找得到出路」人在困境中的爆發力是最強的，如果一個人自己都不關心自己的
未來，我們旁人實在也不好意思多說些什麼。
沒辨法使人體驗為善之莊嚴華美，積極充實之喜樂，而讓人沉淪於群居終日無
所用心之惡癮，是為傳道者之怠惰也。
依據吸引力法則與勵志心理學，負面的對待是無法刺激正面的回饋的，愈
是將年輕人看的愈負面，年輕人就真的會表現的愈差勁，觀點決定行動，
而行動又決定被觀察者的反應，此為身為教育者所應深思之處。
而且現在的年輕人真的實力比較差嗎?web2.0時代的來臨，所有學習的工具都愈
來愈有效益與速率，欲望所驅動的學習能力更可說是爆發力驚人，小學生的英
檢聽力平均分數已超越國中生、年輕人的電腦能力與打字速度更是普遍超越同
時期的師長們，網路搜尋的資訊素養、網友間的橫向社交聯結、風格與創造力
的迸發與早熟，都是歷經滄桑的「成人」們所無法理解的。
以上是要為z世代的年輕人說一些話，畢竟沒做什麼傷天害理的事就一直被說
是草莓族，被整天公幹，實在是很滖小。
不過啊，君子聞過則大喜，媽媽說的話還是要聽，老生常談與苦口婆心都是為
大家好，能夠不斷反省、了解前輩的心路歷程並擷取其人生經驗與智慧，對我
們都是細數不盡的財富啊。
我那太驚人的瀕死經驗 (1)
說的太好了！
有同感~
聽君一席話 勝過萬卷原文書
覺得就是認知的差別吧!!!一樣米養百樣人,一百個人當然有一百種不同的想法. 時間空間都不同.這種知識爆炸的時代因為認知會一再的被革命創新.當然的舊的 觀念和思想也要抵抗我們新的想法.這如同大陸文學前陣子流行出一種把一些很怪 的思維.像秦檜是忠誠義士之類的都出來了.先不考慮它是否是對的.不過這就是 革新吧.(大大不好意思,我不太會用用引用,請見諒,把你的文轉錄.)
我個人的淺見是，草莓族這個名詞，是四五年級對於六年級後段班、 以及七年級前段班的一種「壓迫」~~ 這個世代是傳說中的電腦族群，以前公司要求的「打字速度」現在隨 便一個七年級的來都是每分鐘超過60字、跟那些每分鐘打字不超過40 字的「師長」們相比，輕鬆高下立判~~~ 所以，七年級被轉嫁到不正常的壓力、不正常的待遇中..... 舉個很簡單的例子，台灣的研究生，有多少人在這個時候，通常還不是 煩惱論文寫得出來寫不出來的時間，而是春天來了，有多少計劃案的 proposal是老師「打」出來的？還不都是研究生和博士班用熬夜換出來 的東西？ 每次一看到這種新聞標題，我就想到椰子大學某系老師的名言： 「我們當年在美國唸博士時，老師一個月給我們2000美金...」 （這位老師一個月給他的博士班...600美金都不到....=.=||） 所以阿~~ 研究素質低落~~ 哈哈~~ 好像跟草莓族是一樣的「邏輯」。 至於什麼研究生素質低落導致國家競爭力退步？這種講法，很像侯文詠 小說中：「小朋友因為折紙鶴、導致國家的殘破、民族衰亡」是一樣的 道理喔~~ 呵呵~~ By 忠實Blog讀者 fabg
「小朋友因為折紙鶴、導致國家的殘破、民族衰亡」---這個好笑 話說回來，我們有時也實在是很難找到現像背後發生的原因呢?畢竟互相影響的 共變數太複雜了，尤其是跟人扯上關係的事…
你只從研究生的角度去看 當然得到的結論是這樣
有可能哦，如果看法能更全面應會更好，只是有時為了強調某一觀念，也不得不有所取捨 ，畢竟太過面面俱到，可能等於什麼都沒說啊。
國家競爭力低落歸咎到七年級身上，恐怕多少有一點是為了掩飾自己經營不善的藉口。 因為有混亂的國家教育政策，才會出現經過混亂洗禮的七年級學生。 以前能讀書的人，除了腦袋要不錯之外，還要有錢才能夠擠進高等學府的窄門， 其它擠不進去的人，只能望門興嘆，乖乖地去從事勞力工作。 這些勞工很辛苦地賺錢養家，等到小孩出生，便向小孩洗腦說： 「父母賺錢讓你念書，好好念，唸到碩士博士，將來才能賺大錢，過好日子。」 這種心態，在大部分的家庭中普遍存在。 於是當政府為了配合廣大的民意需求，便大量增設高等學府，一批批的學子被送往大學。 但在僧越來越多，粥卻沒有變多的情況之下，大學素質便開始出現越來越大的差距。 在不同大學生製造機器所生產的大學生，素質自然會出現極大的差距。 所以我認為把帳算在七年級生的頭上，實在是很不公平!! (錯誤或不連貫的政策與朝野對立拒絕協商利益分贓才是國家競爭力衰退的主因吧= =)
六、七年級生，你為何不生氣？ 文/臧聲遠 草莓族，原意根本並非現在的六、七年級生，而是指當時30歲以下的年輕人，亦即現在的五 年級生。 http://career11.mac.nthu.edu.tw/job/freshman/1065423895-1496.htm
版大寫的真好 論點正確言之有理 好佩服啊 這才是真的有讀過書的人啊!
終於有比較客觀的言論了...鼓掌鼓掌～
re:有可能哦，如果看法能更全面應會更好，只是有時為了強調某一觀念，也不得不有所取捨 ，畢竟太過面面俱到，可能等於什麼都沒說啊。 ---------- 有時後我會覺得深觀緣起的開展，就是什麼都說也都沒說。 彩筆描空，沒有提供答案的現觀，還真是不立不破耶。 理論上啦XD。
這位國寶級動物，你悟了… 有時我也覺得寫出來的東西是有偏頗的，但是又覺得有偏才有見 否則表達出來的內容會沒有感情且不痛不癢。 有時「美」、「真」與「善」，有其必然的決裂 尤其當「真」為莫衷一是、隱晦不明時 我們最後必然會向美--俯首稱臣。
我同意你的觀點，“大人”其實也有很多不懂，憑什麼教訓人？「人之患在 好為人師」，我不認為程度真的有比較差，反而可能更好，就拿托福考試 來說，以前題目很簡單，考文法選擇，背背答案就可以了，現在托福活多 了，還考了口說，怎麼可以一昧地說“現在學生比較差”，我真想說：「那 是因為你們以前太容易出去，到美國又不會講，老美發現這情況，才加考 英聽和口說來整現在的學生。這又是誰種的孽？誰又必須去面對新考 試？」很多講法都沒有根據，只是媒體在炒作罷了，台灣媒體的素質差得 不像話，連算命、迷信、八卦的事都可以拿來報導，你就知道可信度有多 高。總之，身為七年級生的我們必須要自強不息，讓他們無話可說。
身為七年級生的我們必須要自強不息，讓他們無話可說---不錯哦，很有氣魄，好樣的
[[時代進步的定義，應該不只是物質環境變好了，連同心靈的素質也要一同更新才是 ，就如同政府的公益政策一樣，一昧的發放與補助是不行的，也勢必要同步進行 自強教育的工作，一切的救苦濟貧才有意義。]] 非常同意!!把我想過的表達出來了!! 希望大眾都能有心提昇素質@@ 希望政府的作為都有之正面意義... [[不過啊，君子聞過則大喜，媽媽說的話還是要聽，老生常談與苦口婆心都是為 大家好，能夠不斷反省、了解前輩的心路歷程並擷取其人生經驗與智慧，對我 們都是細數不盡的財富啊。]] 嗯，最近感觸良多~ 需要耐心就是了... 好好鍛鍊身心吧! P.S.: 好久沒來了>u<" 感謝版大給我的留言^_^ 雖然我看到的時候已經過期了"XD
沒關係，來日方長嘛
上面有段寫到研究生的薪水!!事實上我也遇到過!! 我:當一個研究生好像存不到甚麼錢!! 老師:不會啊!!當年我存了一筆呢!!其實你應該去國外念博班的!! 我:為什麼? 老師:當年我們在那裏念博班薪水一個月都有一兩千美元!!扣稅扣一扣還可以存很多下 來!!所以我們都有存到錢!! 我:...(我心裡就在想為什麼我現在沒有拿到這種薪水!!)
準備考上研究所的我看過這篇文章,好像又似懂非懂,剩沒幾天就要考試, 還是乖乖讀書考上再說.........
希望不會誤你青春，我想，這篇文章看起來說了不少東西 ，不過我隱隱約約想要講的觀念還是--人要有自己的主見 別人云亦云，才能走出自己的方向，而且人生操之在我， 有努力就有收獲，看到研究所負面的消息，那我們或許可 以告訴自己，虛名本就是無常，而看到學歷愈來愈重要的 消息，我們也可以問自己，到底要得到什麼，正面與負面 的論述，其實都在考驗我們的定見與執著，而有定見的人 最終會找到出路。
版主的觀察與分析果然精湛,令人佩服! 我只有兩個小小的不同意見: 1.現在的學生若說[遲到是因為吃早餐之故],似非實因,實因應該是睡得太晚,或是未正確安排足夠的早餐時間吧! 重點是,不管理由是什麼,通常大家都忘記先說聲[對不起!]看來[先賠不是,再做解釋!]的觀念真該好好提倡哪! 2.[一味]才是[一直.總是]之意;[昧]乃是[不明事理]之意,恐板主手快誤鍵喔!
小千的國語能力真好，我確實是有點搞錯二者的意思 你還幫我找台階下，真感心 這個例子舉的可能不太好，讓你有這種的意會 我想要表達的是，雙方常常在不同的認知基礎上起爭執 直覺的反應是對方有錯，而無細思對方的認知架構與自己不同 容易造成彼此心生怨懟，而又無法真正解決問題的僵局。 「先後退一步，再一起向前看」，或許是可以解決問題的不錯方式。 此外，某方面我也覺得啊----新一輩的自我意識確實是比較高的，好的來說是有自已的想法，勇敢追求自已想要的，壞的來說就是太過自我，不能周延的考慮到師長的感受。 均衡之道，難矣
浪花掏盡英雄 盪迴穿腸 一個人的計畫總是跟不上數億萬人思想中的變化， 想想當年的父母親高中就可以拍拍手了， 想想當年的科學麵養樂多也才幾塊元， 如今卻演變碩士滿街鑽，物價拼命漲， 百姓們還是無奈過人生… 「成功」的定義到底？ 對了，youtube搜尋藍藍路，我想這是一種社會趨勢的諷刺吧！ 柒
我遇過很多人在台灣念研究所， 論文一路抄襲前人，還理直氣壯覺得沒有什麼不對， 我想就因為如此，才有人認為台灣研究生素質越來越低落吧？ 國外的研究生素質高不高我不曉得，不過像美國很注重著作權法， 被抓到抄襲的下場都很悲慘， 我不曉得在台灣研究生被抓到抄襲論文是不是一樣也被退學並通知其他大學他的不光明事蹟。 此外，我覺得研究生素質高低，其實不光是跟前人比較， 還必須跟鄰近國家一同比較，才知道我們到底是進步還是衰退。 否則社會越來越進步，跟前人比， 我們的生活環境比較好，當然絕對表現也相對好。 舉例來說托福，我們的英文程度是比老一輩當年好， 因為當年英文沒有現在普及與強勢 (就好比現在外國人搶著學中文，十幾年前可沒有這麼多中文教材可以學)， 但是跟鄰近非英語系國家相比，我們的英文程度有相對比較好嗎？ 我想那些聳動的話題雖然一方面會讓身為草莓族的我們感到難過， 但是另一方面也可以刺激我們多努力，當成一個警惕。 另外我想回應上頭一則留言， 美國博士生之所以津貼比較高， 我想是因為美國的生活水平加國民所得都比台灣高出許多， 既然兩國經濟不同，津貼不能拿來相比較誰高誰低吧？
其實只是因為愚蠢的政策下造就今日的現象，過多氾濫的蘿蔔坑就需要找蘿蔔補 管它是不是蘿蔔先補就是，量多造成質變。今日教改政策以前歐美過時失敗政策 來用(我們政府很奇怪，拿別人政策永遠都是照抄，也不會思考國情究竟是不是 適合，需要修正；都是先實驗再更改，等一批人陣亡再換一批)，版主所說的正 反兩面都已經是考古學的話了(因為歐美早就吵過，我們又是照抄~~~)，"博士滿 街走，碩士賤如狗"此話就是國外傳的。事實上人類真正適合研究的只有極少數 (各國皆然)；而開放過多的名額當然就會有濫竽充數的現象，但其實也沒什麼不 好；只要有地方發展也是好事一件，況且自然定律下即會淘汰。只不過回來想想 一個大環境的問題:國內真需要這麼多研究人員嗎?亦有那麼多的領域可發展?國 外教育制度有嚴格的限制(好進但難出)而且學員能力夠也不會刁難又經費充足； 相較國內環境要優渥許多，當然不是國外月亮就是圓，只是相比之下我們真的不 圓。相對國外的環境有較多領域可相對發展，國內文組及冷門科目相對可憐；國 內長期短視近利與一窩"瘋"性格造成發展嚴重失衡，高所得的科目與多人研發才 去做，較冷門科系和少數研究項目就真的只剩熱血的研究人員撐場面。說實在， 老人與新人觀念上本就不易溝通(天時地利人和皆不同)，老人因經驗的增長而變 得固執；新人因環境的發展而自負，新人只是不知老人苦；老人多常看新人外 表，充斥著盲點與冷漠。這些過於理性的話仍是不敵人性的歷練，因為我們所處 的世界如此；要是冷靜理性的言論能解決早就解決了。版主此標題一改再改想必 是因為想正確傳達真確的想法(辛苦囉)，是的；一味抱怨終不能解決問題，只是 既然當了研究生就該要有研究生的樣子，不然花那麼多成本跟心血要幹麻(要人 敬需先自重)?最後只能希望一個真正良好的環境能出現在這片土地上(應該是奢 望)，讓現在跟未來的人不是進入一個浪費人生的火坑中。
版主此標題一改再改想必是因為想正確傳達真確的想法(辛苦囉) 您真是知音啊!!
說得好啊!! 雖然我是六年級前段班，平日看到很多七年級的表現也從瞠目結舌到處 變不驚，但憑良心講，還是有很多態度不錯，能力雖不足以擔大任，但 努力學習的小朋友們~~ 版主大大的觀點讓我想到一本延伸閱讀的書，很接近所謂共犯結構的一 部分："笨蛋，問題都出在四年級！" 小小心得
*****
不過台灣人就算是研究生國文程度還是不太好欸。 一味 莫名其妙 一開頭就看到這兩個錯字我就讀不下去咧。
同樣是研究生，不過想法與站長相左。 在此類言論出現時，弔詭的，似乎多半言就生是同仇敵愾的去反彈這個論述。 沒錯，平均素質低落是普遍高學歷化的必然現象，但並不代表此一論調的標靶是 針對研究生。至少不是全體研究生。其真正的標靶，應該還是在教育學制上。 其實，這樣的現象對我等研究生絕非是有利的。在國家競爭力云云之前，更是 直接對研究生的競爭力敲下一記重擊。首先，平均素質低落，這意味的取得學位 的意義降低，老闆失去對碩博士的信任，這無疑的薄弱了吾等將來的初步競爭 力。這還是外部的問題，更嚴重的是為了配合激增的學子，教學、以及畢業門檻 都降低了，這代表吾等可學的東西可能會有所折扣。 態度重不重要，個人認為是重要的。就像天天把80/20原則掛在嘴上的人，口 口聲聲說重視效率，卻遲遲未見行動，讓效率淪為打混的藉口。我相信這不是我 們所重視的效率。竊以為，以現在看來，態度問題可能比能力更為嚴重。目前無 論是帶大學部的新生，或是言就所的學弟，比起教不會，教不動更是當下令在下 憂心的關鍵...
此外還有教學資源被瓜分的問題。 文中提及當年每月有2000美金，但是當時研究生有多少，現在研究生又有多少？ 整塊餅就那麼大張，太多人分，造就的就是僧多粥少的現象。而當年研究生的平 均產能亦較現在來的高，老版也比較願意投資。 打字這點無用置疑是我們這個世代較快，不過打出來的東西可能更為重要。不過 上述的問題，比起世代，主要還是在資源的過度稀釋上。無論是人力或是物力。
但真的討厭老生常談呀...希望能了解構成這些想法的一些社會背景
馬英九總統名字沖剋事業運、領導統御。 致曲高和寡、部屬反背、有頭無尾，其個 性搖擺，舉棋不定，是致命傷。另沖剋脊 椎、胃、心臟的健康，並須防範意外的發生。 取材自五行命名改名館 http://www.hifi168.com.tw/
本篇文章引用
hi
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