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有一句話說的好:「徒弟作好準備，老師就會自動出現」，教育心理學雖然是一
門很重要的學科，但學習心理學被認為才是決定學習成效的關鍵，因為主動學
習的效果才是最強烈的，否則老師教的再好、再精緻，沒有學生想學、或是學
生的程度不到能理解的層次，一樣俱屬枉然。
當然我們也都推崇那些可以教的引人入勝、激發學生學習興趣的老師，但畢竟
真正的大師不可能每一個都擁有吸引人的口才與好脾氣，有時候還更因為其性
格的異於常人才使其成為某方面的牛耳，「學問如撞鐘、大撞則大鳴、小撞則
小鳴」，要想學到真正的江湖一點訣，學習一方自身的認知與態度，是佔最重
要的部份。
而且許多真材實料的人，通常都不習慣巧言令色、天花亂墜，因為如果他們是
那樣的八面玲瓏、善解人意，那他們的心思勢必都花在人際關係上，也就較不
會那麼專注於自已的專業領域了。
最近在觀察人的時候，發現一些有趣的地方，有時候我們雖然不知道一些大師
在說什麼，但是一樣可以從這些大師的舉手投足、語氣態度，學到我們所沒有
的風範與精神，這有點像是火影忍者中的擬態，也有點像是他心通，我們透過
模仿對方的動作與神情，或是臆測與假設對方發言的心態與動機，似乎也就讓
我們可以看到以前所沒有觀察到的隱藏資訊。
他心通的訣竅是一個人要先能熟悉自己在任何情況、面對任何事物時，心裡會
產生的細微反應後，以後設認知的角度同步捕捉、監視、與觀察自己內心的變
化，當自己了解自己內心到某種深度後，也就自然能了解對方到一樣的深度。
佛洛伊德透過對自己心境的觀察與深度省思，提出了風行世界的潛意識學說，
以長期深入的質性深度自我內觀，才引伸出超我、自我、本我等讓人同感契合
的心理模型，其中對性的觀察與夢的解析，雖不能說完全符應人類的心理狀態
但己經很大一部份可以解釋人類的心理運作機制。
而皮亞杰則是長期觀察自己家中的三個小孩，而提出了頗能解釋人們學習與認
知狀況的發生認識論，而這些舉世公認學說的基礎，正是他們冷靜而執著的觀
察力。
有些東西，沒辦法教，要學的話，只能自己看、自己觀察，觀察到才學的到，
觀察力不好也就無法理解，這都是學習者要有自覺的覺悟，否則都要等別人來
啟蒙，等人來諄諄告誡、馴馴善誘，都己經是慢半拍而無效率了。
而訓練觀察力的要件，便是細心觀察、大膽假設、利用好奇心引誘出學習欲，
延伸敏感的學習觸腳，看那看不見的大方無瑀、聽那聽不見的大音希聲、悟那
情理之中、意料之外的弦外之音，才是學習者的最高境界。
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我那太驚人的瀕死經驗 (1)
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