《研究生不死，只是生不如死》之科學與玄學

在被祂所帶領的情況下，我感覺自己很多事情開始想通了，我好像可能把我記憶裡所有的環節自動的串聯起

來，然後發現它們背後的共同涵意，儘管這些涵意是我以前從來沒有發現也察覺不到的。

我想，所謂的開悟應該就是這種感覺的極大化，一般人可能對開悟沒什麼特別的興趣，不過由於我的好奇心

很強，我想解開這個世界的謎團，從宇宙為什麼會無中生有到我到底有沒有前世今生我都會想去了解，而人

生的經歷愈豐富，我發現解開世界之謎的鑰匙就愈多，當我看的書愈多，世界的拼圖也就一塊一塊的為我所

掌握，問題只在於我如何把這些拼圖以無偏見無執著的方式建構還原，要知道，世界拼圖的背景可是看起來

都差不多，不是那麼好拼的啊。

曾經有一位哲學家說:「只要我找到這個問題的答案，我就死而無憾了，因此被打被罵也沒有關係」

另外一個哲學家一聽，就踢了這個哲學家一腳

「你幹嘛踢我?」

「因為我不相信你對真理有這麼大的熱情，所以要試驗你一下」

「什麼意思?」

「你說被打被罵也沒有關係，我就踢你一下囉，結果證明你還是會生氣嘛」

「你…你…」

這其實也是一個很好的公案，暗示著一個「了解」狀況的人，應該會說出什麼話，對人生會是什麼態度

，對什麼會在意，然後對什麼又不會在意。

這些都是有徵兆可以去追縱的

我認為「開悟」某種程度就是去除「妄想」「分別」與「執著」，但這麼說還是太抽象，我想具體一點就

是，這個人把自已一生到現在所有的事都「想通」了。

柏拉圖曾經說:「其實我們人類在深層意識裡都知道問題的答案，否則我們不會有一種「對，原來是這樣啊

」「沒錯，就是這個答案」「這個解答太好了，我很滿意」，這樣的感覺。

大家知道我的意思嗎，我們有時候就算不知道答案，我們不是隱隱約約也知道說哪個方向比較合理嗎?

我們顯然沒有自已所以為的那麼愚蠢。

在瀕死經驗裡面，我腦海裡的跑馬燈不斷在跑，跑到我想它們都快抽筋了，而我發現自己可以從這些記憶的

跑馬燈裡，不斷抽出其背後共通的暗示與聯結，就如同我看到了象神甘尼許，事後我立即發現我的枕頭是大

象圖案一般。

我自己其實也一直在思考我到底是得到神啟，還是這一切只是我腦袋的自我遊戲，或是大腦的異常放電，或是

純粹的胡思亂想。

因此我也試著去找尋我這經驗與胡思亂想與真正神啟的差別所在

我醒來之後發現物質環境產生了一些變化，大致歸納如下:

①我的檯燈不知道怎麼的，可撓式的燈頭成為垂直90度，光源正向著我

②我的房間如同被炮彈打到，可以說四處的物品散置一地，像是剛遭到搶劫一般，我心想，如果是我在瀕死

  經驗時有夢遊現像，為何我的身體沒有一點擦傷的痕跡?

③我整整昏迷了「四十個」小時，從二十五號的下午四點到二十七號的早上九點，這是我有史以來「昏睡」最

   久的紀錄。

④我發現我的手錶居然快了一個小時，可是我這手錶是卡西歐的高端錶，它有六個按鈕，要調時間非常麻煩，

   因此我也不免懷疑「難道我到了那個世界我的時間也會跟著產生與現實世界不一致的情形?」

⑤整個感官變得很清明，吃什麼東西都香，聞到世界的氣息好像重新打開世界的包裝一樣

⑥不知怎麼的，我的水桶打翻了，但房間卻沒有水，理論上水打翻了應該到處都是水，蒸發也沒有那麼快，

   除非是我喝光了，不然很難理解這些水跑到哪裡去了

⑦我在手機上設定讓youtube輪流播放的playlist，居然只播「神啊救救我」這首歌，而且這首歌還不是在播

   放清單的第一首，更奇怪的是，在我「昏迷」，期間，它居然會重覆中間的「副歌」，也就是說，我感覺好

  像有一個dj，自已在決定要播放什麼歌，然後播放哪一個片段都可以，完全不用按照這些歌本身的結構與順序。

一些很詭異的現像還有很多，我暫時想到的是這些。

於是我就想

這些「事後」留下的「訊息」，是「祂」留下的「暗示」嗎? 要讓我自已去找答案嗎?

這些現像可以讓我認為這一切都是真的，但又留下好像也可以解讀不是真的的那種懸念，如果是故意讓我好像可

以證明又好像不能證明，那到底是為什麼?

話說我也忍不住問我自已，到底要證明到什麼程度才叫證明，如果在瀕死經驗的當下，感受的品質超越我在人間

所曾經感受到的一切，那麼我到底還需要證明什麼? 

我或許只能說，為了讓大家也一起來思考並試著來感受「這個世界」的奧妙與神聖，我想說服大家相信有這樣的

一個法界，我才需要不斷的說明、描述、來證明這一切都是有所本的。

很多不管是真的還是裝神弄鬼的「大師」都宣稱自已開悟了，但到底開悟是什麼，有誰可以證明，有沒有共通的

標準，可不可以吃，開悟了是否從此就超凡入聖有超能力，或者從此就知書達禮什麼都懂，其實都有很值得探討

的空間

我在這裡提出一些評鑑的指標給大家作參考，同時也可以做為選擇老師的標準

①這個人有沒有因為開悟變得更達觀

②這個人有沒有因為開悟變得更喜悅

③這個人有沒有因為開悟變得更有慈悲心

④這個人有沒有因為開悟變得能夠不再怕死

⑤這個人有沒有因為開悟而變得更有智慧

⑥這個人有沒有因為開悟而變得更會指導學生

⑦這個人有沒有因為開悟而變化了原有的氣質

很多老師宣稱自已很厲害，但是教出來的學生卻不怎麼樣，一方面我們當然可以說學生資質不同教出來當然不同

，但是我們反過來問，如果學生一直不懂，其實也就代表老師不會教，而如果一個老師的學生大部份都是似懂非

懂的樣子，其實也就可以證明這個老師也不懂，因為正如同這個老師所宣稱的一樣，如果你那麼厲害，你應該也

要有讓學生也一樣厲害的能力，而如果不行，八成也是詐財騙色之徒。

還有，一個明師還要有以下的特質

①是引導啟蒙學生發現自已的特長與光明本性，而不是只給魚而不教怎麼使用釣竿

②會觀察學生而因材施教，不會收超貴的學費卻同一套教法

③會關心學生在想什麼，會去了解學生的難處，而不是照本宣科

④懂得採用各種「料理」學生的方法，例如禪宗的四料簡，使一個學生能體驗到什麼叫主觀，什麼做客觀

  什麼做主客觀融合，什麼叫做主客觀的消解。

嗯，今天先寫到這裡，因為我手酸了。 最後來看一下我畫的一張圖片

「誠意所至   諸佛現全身」