《研究生不死，只是生不如死》之科學與玄學

在論文寫作的過程中，其實需要相當的文筆能力，才能將自已想要表達的意思，
描述清楚，因此，基本的作文能力是不可或缺的，而讓自已文筆能力強化的最有
效方式，就是欣賞別人一針見血，分析透徹或是能直探心靈深處的好文章…

「過了這個山，沒了這個店」好的文章是相當難尋的，就如同好的作家一般稀少
，主要是一個作家必須要本身有著豊富的閱歷，他才能描述出真正感動人心的作
品，因為一篇文章或一個故事，必須先感動自已，之後才能感動別人…這也有點
像是說笑話一樣，自已要先覺得好笑，才知道笑點在哪裡?也才表達的出來…

現在是一個所謂後現代的多元社會，因此每個人都有許多發表自已意見的管道與
想法，不過大致而言，不脫離以下的模式:

1 有人提出某一個看法
2 另一人馬上提出反駁，並提出相對的看法
3 第三個人就說，你們兩個都不對，應該要各退一步
4 第四個人會說，不管如何，大家都應該自我反省才對
5 第五個人就說，談這些理論都沒有用，要實踐才對
6 第六個人會說，如果沒有想清楚，硬幹不是很白痴嗎?還是要有某種中心思想才對
7 第七個參加討論的人，會開始搞笑，把注意力吸引到他身上來，表示幽默才是一種對事情的良好態度
8 第八個會說，你們今天談的都沒有意義，都有的事情到最後都是虛無，「因為到最後，大家都死了」
9 第九個發現要說的話好像被前面的人講完了，便什麼都沒有說，但看起來就像禪師，要大家猜他在想什麼
10 第十個會說「大家的意見都很好，我可以不同意你的意見，但我誓死保衛你說話的權利」表示他很包容
11 第十一個會說，重點不在理論，而在實踐理論的人
12 第十二個，要建立某種制度，以規範某種瘋狂的既得利益者
13 第十三，獨裁的效率最高，有時也是要獨裁一下
14 第十四個人:「天下鳥鴉一般黑，每個人說到最後都是自私的」
15 第十五個人裝作很了解狀況的樣子，說:「我了解大家的想法，但是我們是不是應該深入的想一想呢」
最後什麼都沒說…

這個模式套在研究所也差不多

1 有人說教授都很變態，拿研究生當廉價勞工
2 另一人馬上提出反駁，說那是因為學生達不到老闆的要求，而且老闆以前的訓練模式也是這樣
3 第三個人就說，你們兩個都不對，其實老闆和學生都有問題，都要自我檢討
4 第四個人會說，不管如何，大家都應該自我反省才對
5 第五個人就說，談這些理論都沒有用，現實就是這個制度很爛，需要動手去改革
6 第六個人會說，如果沒有想清楚，改革只會愈改愈差，最後還不是回到原點
7 第七個參加討論的人，會開始搞笑，把注意力吸引到他身上來，表示幽默才是一種對事情的良好態度
8 第八個會說，你們今天談的都沒有意義，反正學生畢業了，也就不關心了，況且職場的情況還不是一樣
9 第九個發現要說的話好像被前面的人講完了，便什麼都沒有說，不想承擔責任「我支持你們最後提出的看法
10 第十個會說「大家的意見都很好，我可以不同意你的意見，但我誓死保衛你說話的權利」表示他很包容
11 第十一個會說，重點不在這種師徒制度，而在實踐制度的個人
12 第十二個，因此要建立某種制衡，以規範某種瘋狂的既得利益怪老闆
13 第十三，變態的老闆效率最高，可以逼學生作出最多的成果，而學生被操後也會成長，所以有時也是要獨裁一下
14 第十四個人:「天下鳥鴉一般黑，每個人不管是老闆還是學生，說到最後都是為了自已」
15 第十五個人裝作很了解狀況的樣子，說:「我了解大家的想法，但是我們是不是應該深入的想一想呢」
最後什麼都沒說…

套在政治上也一樣:

1 施明德:「阿扁貪腐，阿扁下台」
2 陳水扁:「國民黨貪的更多，應該先討黨產」
3 李登輝:「你們不要只說別人，要學會檢討自已」
4 李家同:「不管如何，大家都應該自我反省才對」
5 鄭村棋:「談這些理論都沒有用，需要動手去抗爭，表現出人民的力量」
6 林義雄:「紅綠兩邊都應該自我檢討，約束自已的群眾」
7 柯賜海出現了，把注意力吸引到他身上來，又在記者後面舉起他的訴求板
8 報紙上某評論:「大家整天吵來吵去，都不要吵了，沉默才是清醒的聲音」
9 馬英九:「我支持你們最後提出的看法」
10 鄭宏儀「大家的意見都很好，我可以不同意你的意見，但我誓死保衛你說話的權利」表示他很包容
11 call in民眾:「重點不在這種政治制度，而在實踐制度的政客」
12 陳文茜:「要建立某種制衡，以規範某種瘋狂的既得利益政客」
13 趙少康:「人家共產黨雖然獨裁，國家也搞的很好」
14 中間選民:「天下鳥鴉一般黑，每個政治人物，說到最後還不都是為了自已」
15 宗教界大老:「我了解大家的想法，但是我們是不是應該深入的想一想呢」
最後也沒說出什麼具體的建議…

世界上為何會出現壞人，最大的原因可能也只是因為有一個人不想和「好人」有同樣
的看法與觀念而已，所以有時我們要問自已，到底是因為自已不同意某人的看法
而支持某個觀點，還是自已親身體驗之後，決定自已應該要採取什麼觀點…

而所謂的創造力就是超越，唯有如此，我們才得以改變世界

寫一寫又離題了，上述主要是在說明我們應該要多多了解不同的看法，與人們思維
的模式，讓自已不再陷入同樣的劇情之中

也因此我們需要多看書，讓自已擁有最靈活的主動權，至少也能知道別人的反應為
什麼會這樣，雖然可能最後並沒有辨法解決問題，但至少能靜靜的欣賞自已被折磨
的樣子…

話說回來，苦命的研究生有時間多看不相關的書嗎?

還是當我沒說好了…

在這裡順便向大家介紹一個大師的作品，目前為英國劍橋大學的博士候選人，研究的
主題是維根斯坦，他的文章在詼諧中帶有濃濃的人文情懷，有時還會出現髒話，但卻
有振聾發饋之效，他的文字就像機關槍，轟垮那道障礙我們看見實相的牆，使我們得以看到這個
世界的另外一種面目，就像是開天眼一般，我們會發現，原來文字的力量正制約著我
們的思維如此緊密而牢不可分…


教育學家都說學生要學會獨立思考的能力，有時很想問一下，有誰思考是和別人一起
思考的，難道大腦還能同步連線嗎?「獨立思考這個名詞，本身就值得懷疑」

如果一個人相信自已就叫做獨立思考，但問題是，他所相信的東西，還不是一樣從別
人那邊得來的嗎?

什麼叫做思考，看完別人的優秀作品，自然就會慢慢知道…

和大家分享作者珍藏的一種寶物，是一種叫做「智慧」的寶物…
作者的看法不見得正確，但他思維的方式與行文的筆觸非常值得探討，算是國內轉寄文章中，頗有深度的一位作者…
劍橋偶拾
網址:http://www.tangben.com/Cambridge.htm