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其實版主的英文能力一直不算厲害，所以大家會在漫畫中一直看到奇
怪的英文，不過儘管如此，版主還是很喜歡烙不標準的英文，畢竟語
言是拿來用的，就算說錯了，又何嘗沒有說錯的情趣呢?。
聽說現在外國人也開始在用「People Mountain People Sea」了，
他們覺得這種說法很有趣、也習慣了中式英文「long time noSee 」
的用法，這表示語言是很有彈性的，重點在溝通，不在規則。
人生如果要快樂別無他途，就是要去學會喜歡本來不是那麼喜歡的東
西，英文這東西，或許就是需要這樣去看待的…
民國七十年代，國中生的升學壓力是很大的，相信現在六年級的同學
都心有戚 戚焉，那個時候老師都規定要帶考卷給家長簽名，每次期
中考必公佈成績與名次，座位也是依照成績來決定，分數差五分打一
下（資優班則是差一分打一下，現在想起來，真可說是「愁雲慘霧」
的時代…）
記得有一次期中考後上課的第一天…
「喂，你國文幾分，我才考65」坐我旁邊的同學問我
每個收到考卷的同學，好像第一個反應是看自已有幾分，第二個反應
就是看看別人拿到幾分。似乎只要別人分數比自已低，就算自已分數
不及格，還是很開心啦…
「還好啦，85分」我回答道，我的國文一直不差，呵呵，趁現在能笑
趕快笑，因為我知道現在不笑，等一下就沒機會笑了…
七0年代雖然有國英數理、歷史、公民道德、地球科學、健康教育等多
種科目，但實際上大家比較重視的，還是只有英、數、以及物理化學，
畢竟大家國文的程度都不會差太多，但是英文、數學與理化在聯考中佔
總分的權植比重特別大，這幾科才是大考決勝的關鍵。
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第二節。英文老師來發考卷了
「現在我要開始發英文考卷，我從最高的開始發」…為什麼老師要這麼
說呢，因為考卷發到最後要開始打人，打人要漸入佳境，才會「熱情」
有勁…
「我的英文也是65，你呢…」他的成績還真是平均啊…
「靠，班上有三分之二的同學都拿到考卷了，怎麼還沒叫到我?」
以我的座位為圓心畫出去二公尺範圍的同學都拿到考卷了，這時候還只
有我沒拿到考卷。
「奇怪，我選擇題全部都有選３啊…，片語克漏字我幾乎都填「in」耶
，不確定填「in」的我也全都填「on」啊，這樣至少可以猜到二十分吧
…」。英文超爛的我，每次都用出題心理學這招來硬矇，看會不會矇到
幾題。
後來果然叫到我了…
「更，8分!!」看到了這支直放的紅色眼鏡…，我的世界頓時天旋地轉
同學看到我的8分考卷，馬上裝作沒有看到，因為他看到我的臉像大便
那一節課的心情很差，這張八分的考卷可是要帶回家蓋印章的啊。
這讓我想起了一個發生在日本40年代的感人故事－－－－
「媽，對不起，我這次考試只有22分」佐藤囁嚅的拿出考卷，對著母
親說…
此時母親洋子，露出和悅的容顏，輕聲細語的說道…
「兒子啊，不用太自責了，你看，考卷上這兩隻並排的天鵝，看起來
是不是很可愛呢?」
把22說成是比翼雙飛的天鵝，這就是偉大的母愛啊…
不過，這是人家日本人的媽媽
但如果是我媽
「恁祖罵儉腸聶肚候哩讀冊，哩嗄哇柯貝分，哩哉細啊哩!」一定會
這樣講的
（傳說中柯貝芬有一個姐姐叫柯玲芬，姐姐柯淑芬，哥哥則是柯吉霸）
我開始思考偷拿老爸印章出來蓋英文考卷這行動的必要性…
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決定要不要偷印章這件事是痛苦的，這就是所謂的左右為難、天人交戰…
不過，到了第三節，數學考卷發下來後，我發現我就不用天人交戰了…
因為我數學只考了四分…
英文加數學，只有十二分，這考卷被爸媽看到，我還能活嗎?
結果當然是回家偷爸爸的印章蓋考卷啦！
不過這樣做有一個風險
如果我媽說:「你哥的期中考卷都拿回來蓋印章了，你的呢?」
後來很幸運的，這件事並沒有發生
因為我老哥英文也只考了13分
有著成積一樣爛的兄弟，真是幸福------這就是我當年的心得…
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所以英文好的人，是不懂英文白痴的悲哀的…這也是我看到有人總是有意
無意「烙」英文，就會下意識覺得這人在屌什麼，英文好就以為自己多厲
害啊？…
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後來我開始回想起為什麼我的英文與數學會這麼差才慢慢的找出問題所在
，原來問題就出在國小升國中的那個暑假，老媽叫我報名英文與數學補習
先修班的決定開始…
這兩堂課的老師都很變態，每次上完課就立即隨堂測驗，而且規定一定要
考滿分，少一分打一下，經過這兩個月的補習，終於讓我學會了討厭英文
與數學這兩種東西(這補習的目的到底是什麼啊?)。
或許心理學家的理論基本上是沒錯的，人們對什麼東西擅不擅長，究竟喜
不喜歡什麼東西，常常是被環境所決定的，討厭有其理由，而重新喜歡它
，也一樣可以重新訓練的…
從某個角度來說，遊戲輔助教學為什麼不容易成功的原因也在於，學生如
果知道是為了學習而玩遊戲，遊戲就不好玩了，人們對於被強迫的事物，
會有直覺的排斥，就算再怎麼喜歡的東西，只要是被人家逼著作，最後就
會自然的討厭它…
就如大家都喜歡錢，但錢說穿了只是一張紙，所謂的錢其實是一種次級欲
望，意思是說，拿到錢的人並無法立即滿足欲望，而是要把這些錢拿出去
交換東西，才能夠滿足欲望，但一個人經過環境與社會不斷訓練的強化下
，已經下意識的覺得「錢」才是淩駕於一切的王道，「愛錢」的欲望反而
勝過直接得到某種東西的欲望了。
「自然人」被人為的改造成「社會人」，就是這樣來的
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後來在因緣際會下，才讓我對「英文」開始改觀…
版主五專的時候有一位死黨，這傢伙很奇怪，特別喜歡英文…
「英文這麼無聊、一堆文法，派不上用場，也沒有什麼與外國人交談等應
用的機會，我搞不懂為什麼你這麼喜歡英文?」我不解的問
「學英文可以聽ICRT，了解外國人的笑話與幽默，還可以知道空中補給的
歌在唱些什麼，不是很好嗎?」
當我正疑惑的時候，他還補充了一句「你看，空中補給這一句，[ Making
love out of nothing at all] , 就是作愛作到一點都不剩的意思」。
「哦哦，這句你怎麼記得特別清楚」與性器官有關的東西，大家記憶力都
極好的咧（強烈懷疑記憶細胞是由生殖器官分泌的，像道家就說還精可以
補腦，即為明證)
他還教我of的用法，就是「Son of the Beach」-狗兒子，簡稱SOB
…簡單好學又好記
有誰可以告訴我，為什麼髒話都很容易就學起來啊?
這傢伙學英文的精神很讓人敬佩，每天一定準時六點起床，由於當時大家
是住宿舍，因此同寢室的人，一起床就可以看到他在書桌前唸英文、聽英
文廣播、放英文老歌、空中補給以及席林狄翁的錄音帶…
搞到後來，這種學英文的風氣居然散播起來，同寢室的同學開始早上一起
起床看英文，訂閱與背誦美語文摘雙周刊…
一起上進的感覺是很好的，後來我慢慢有一種感覺，覺得學英文是進步而
時尚的，是一種與世界的知識緊密聯結的感覺，或許還夾雜著一種別人聽
不懂，但我們聽得懂的優越感，但其背後最核心的感覺比較像是，我們好
像可以因為熟悉一個不同世界語言，而感受到寬廣世界的開闊與有別於自
已國家文化的奇妙質感。
自動自發的學習，向著某個目標上進，其實是一件很充實而快樂的事
就在這個時候，我的英文上進細胞終於開始死而復生…後來還得到某英文
比賽的第三名
時至今日，儘管我還是覺得這些英文學的好的人，在台灣真正可以用來溝
通的機會還是不大，在生活中能實際應用的比例也只是差強人意，但我卻
慢慢的發現一個道理…
英文好的人很少是因為英文真的派上用場而被重視的，而主要是大家都認
為英文能力好背後所代表的世界格局與說話表現出來的不同觀念與品味而
開始重視的…(我在寫什麼鬼啊…)
現在在紐約躺在地下道的乞丐，有哪一個英文比我們差呢?
因此重點應該不在英文學的好不好，而在於我們是否真的體驗與感受到，
不同語言文化所帶給我們的觀念與思考方式的刺激。
當然啦，雙語人才比較吃香也是一定的，畢竟同樣的道理，用別人不懂
的語言重新描述一次，感覺好像就比較厲害(這就是教授們最擅長的事囉)
有一個韓國人寫了一本書，成為韓國賣的最好的英文教學書籍，而書名卻
叫做「千萬不要學英文」。
這書的作者其實是叫我們要把英文這種東西當作一種工具，而不是目的，
而當作工具使用時，不應該特別去「學」它，而是要找機會去「用」它，
語言這種東西有非常明顯「用進癈退」的特性，愈「學」會愈討厭、但愈
「用」就會愈喜歡。
任何事物能否熟稔的最大關鍵就在這種喜歡的「熱情」，有了熱情，它就
不是一種「學習」，而是一種「享受」。
我有一個朋友，到日本遊學一個月，專心在日本的酒吧跟日本人聊了一個
月的天，回國到現在已經六年，日文還是頂呱呱，現在還能與日本人對答
如流。
有人說，課堂上所要教要考的東西，反而是學生最後會討厭的東西，這些
東西明明有用，學成之後也受益良多，可以讓學生自已去感受去喜歡的東
西，最後卻讓學生避之唯恐不及，真是奇哉怪哉。
「我聽，我忘了； 我看，我知道； 我做，我瞭解」這句教育界的名言，
給我們極大的省思，人們如果可以做主動的神仙，當然沒必要做被動的
畜生囉。
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當年考二技時，托雄哥的福，英文考的還不錯，因此在這裡替雄哥打個廣
告，看他會不會送我幾本英文參考書，最近版主正準備要拼多益啦!!
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賴世雄美語邀請大家一起拼英文
(沒想到雄哥的MARK 還真的是一隻熊…)
【賴世雄美語官網】：http://www.peterlai.com.tw/
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